CLAVES DE ODONTOLOGIA

Vol. 14 No. 59                   2007

ISSN: 1666-0706      UBIC: 71-H

Resumen

En la población estudiantil que ingresa a la Facultad de Odontología (FO) de la Universidad Nacional de Córdoba se han profundizado, en los últimos años, las diferencias en las competencias básicas necesarias para el aprendizaje. Esto se traduce en una gran heterogeneidad en el rendimiento académico y una marcada repitencia y deserción en el primer año de la carrera. El propósito de este estudio fue caracterizar a la población ingresante a esta Facultad, a través de una encuesta (para conocer procedencia, sexo y orientación de los estudios de nivel medio) y de una evaluación diagnóstica (ED) para estimar el grado de conocimientos en Química y Biología. El estudio se realizó en 2.048 estudiantes pertenecientes a tres cohortes sucesivas. Se halló que la mayoría de los ingresantes a la FO son de sexo femenino. Hubo un incremento continuo en la proporción de estudiantes procedentes de Córdoba, en detrimento de otras regiones del país. Sólo una cuarta parte había cursado el Polimodal con orientación en Ciencias Naturales. Más de la mitad de los alumnos demostró poseer un bagaje insuficiente de saberes básicos de Química y Biología y sólo un 10 % estaría en condiciones de abordar adecuadamente los estudios superiores. El bajo rendimiento observado en la ED evidencia la necesidad de realizar esfuerzos para lograr una adecuada articulación entre el nivel medio y el superior de enseñanza, orientada a fortalecer el rendimiento académico de los alumnos. Palabras Claves: Ingresantes a Odontología, Evaluación Diagnóstica, Conocimientos de Química y Biología.

ABSTRACT

During the last years, the differences concerning the basic competences needed for effective learning have become wider and wider among the students who enter University. This fact is reflected in the vast heterogeneity of studentīs academic performance, in a remarkable retention at the current grade level and in a high drop-out rate in the first year of higher education. The aim of this paper is to define the profile of the student population entering the School of Dentistry of the Universidad Nacional de Córdoba. A survey was carried out to determine every student's place of origin, their high school orientation syllabuses and their sex. Apart from this survey diagnostic test (DT) was implemented to assess both the level of proficiency in Chemistry and Biology an. Ad the level of mastery of cognitive skills. The research was done on 2048 students in three successive cohorts. It was observed that most of the entrants are female. It was found that there were an increasing number of students coming from Córdoba (city and province) rather than from other regions of the country. Only 25% had chosen Natural Sciences as their option in senior high school. It was also found that more than half of the student population did not have the required ha basic knowledge of Chemistry and Biology and that a mere 10% had the necessary background to start college education. The poor performance of the students in the DT evidences the unreliable predictive value of high school grades and stresses the need to make an effort to properly articulate both levels of formal education in an aim to improve studentīs academic performance. Key words: Students entering the School of Dentistry, Diagnostic Assessment, Knowledge of Chemistry and Biology.

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