Odontología Social

Vol. 1 No. 1        2007

ISSN:       UBIC: 197-P

Resumen

Para desarrollar el enfoque de esta problemática, se analizan algunos aspectos de la dimensión educación superior, especialmente vinculados a los procesos de enseñanza aprendizaje y su contribución a la formación y reproducción de un determinado modelo de atención. Este trabajo se apoya en los resultados de un proyecto de Investigación sobre el tema - (Cód. 19/037) Secretaría de Ciencia y Tecnología / FOR / UNR - desarrollado por integrantes de dos cátedras del área de Odontología Social, Preventiva y Sanitaria de la FOR durante 2001-2003. Atendiendo a la situación del contexto socioeconómico y político del país, su impacto en el sector salud y en particular en lo que hace a la accesibilidad a los servicios de salud, y capacidad de resolución de los problemas de salud bucal prevalentes, los propósitos del trabajo se orientaron a sugerir nuevas articulaciones entre las necesidades y demandas de la población y los procesos de atención en la FOR. El objetivo general apuntó a caracterizar el modo en que el proceso de enseñanza-aprendizaje, sus supuestos teóricos-epistemológicos y las modalidades operativas de implementación, condicionan el modelo de atención a la salud bucal, en tanto ejercicio de la profesión en un sistema de salud fragmentado y desigual. Se exploraron de manera específica, de qué manera las respuestas asistenciales a las demandas de atención odontológica se ven condicionadas por las exigencias curriculares. Palabras clave: procesos enseñanza aprendizaje - modelo de atención salud bucal.

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