| REVISTA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA - UNNE - CORRIENTES | |
| Vol. 1 No. 3 2008 | |
| UBIC: 272-G | |
| Resumen | |
| Un diagnóstico de situación permitió determinar que los estudiantes que cursan el primer año de la Carrera
de Odontología, experimentan cierta dificultad en la comprensión de los contenidos del programa de la asignatura Histología, lo que
determina problemas en la relación de ideas y conceptos contenidos en las asignaturas de años superiores de la carrera. Este trabajo
tuvo el propósito de evaluar el resultado de la aplicación de un dispositivo didáctico: las tutorías como instancia de acompañamiento
y orientación del proceso de aprendizaje de los alumnos. Dicha experiencia permitió evidenciar una mayor calidad de los aprendizajes
traducida en una adecuada comprensión de los contenidos disciplinares, redacción y construcción de mapas a conceptuales, esquemas y gráficos.
Palabras claves: estrategia didáctica - rendimiento académico - orientación - enseñanza-aprendizaje. |
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| Abstract | |
| A diagnosis of situation allowed to determine that reasons of different order influence at the comprehension
of the contents of Histology from students who deal the first year of the career of Odontology, which brings with it big difficulties
for the association of ideas and concepts in the posterior years of the career. This work had the intention of evaluating the result of
the application of a didactic device: the tutorships like instance of accompaniment and orientation of the learning process of the pupils.
The above mentioned experience allowed to demonstrate a major quality of the learnings translated in a suitable comprehension of
the contents you will discipline, draft and construction of maps to conceptual, schemes and graphs.
Key words: didactic strategy - academic performance - orientation - education learning. |
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